[目的/意义]为了解高校图书馆举办的阅读推广活动层次的情况,以探索高校阅读推广活动更好的模式。[方法/过程]在对相关文献分析的基础上,采取问卷调查的方式,对23所高校的读书节设立的层次和制度保障上进行调查和分析。[结果/结论]图书馆开展好原来的各项读书活动,是读书节上升到校级层面的基础;学校相关的制度制定和专项财力支持,是读书节上升到校级层面的保障。必须深刻地认识到读书节上升到校级层面的意义和需要解决的问题。
[目的/意义]为了更真实、全面地了解中原工学院大学生的阅读现状和需求,以提升阅读推广活动的有效性和针对性。[方法/过程]在教师的指导下,在中原工学院图书馆的图书借阅排行等记录的基础上,学生组成兴趣小组进行观察,自主设计问卷、组织访谈。[结果/结论]分析中原工学院大学生阅读状况,并提出相应的建议。本次调查采取的方法,对于高校阅读推广具有参考作用,但其中的结果和数据仅对中原工学院有效,不具有普遍意义。
[目的/意义]从探讨阅读推广活动的实践与理论的现状出发,指出分析阅读推广活动方式的产生机理的必要性。[方法/过程]从分析阅读推广活动产生过程强调需要注意的因素,提出影响阅读推广活动产生方式的3种属性:读者的阅读属性、图书的阅读属性、阅读推广的属性。3种属性相互作用,相互影响。[结果/结论]细化这3种属性,给出其要素、数值,推导出阅读推广活动基本方式、扩展方式和综合方式及其可能存在的数量。
[目的/意义]在微博广泛应用的大背景下,研究微博在图书馆阅读推广中的独特作用。[方法/过程]系统梳理高校图书馆微博阅读推广现状;以图书馆阅读推广专题微博——@大学生阅读分享平台为例,从阅读方向引导、阅读方法指导、阅读资源推荐、阅读活动直播、阅读体会分享等方面介绍阅读推广的主要内容及栏目,讨论具体的实施方式。[结果/结论]构建的@大学生阅读分享平台能以读者需求为中心,以读者发展为宗旨,以读者心理健康为目的,对于培养读者阅读兴趣以及促进读者全面发展具有积极意义。
[目的/意义]当前高校图书馆阅读推广日益重要,针对读书会这一有效的蓷推广方式,分析其利弊,有助于完善读者书会的组织方式,引导读书会更好地发展。[方法/过程]查阅文献资料,搜集整理优秀的读书会案例,调查了解其组织方式,总结国内外读书会的发展史、分类、组织方式及特色,分析并探讨目前我国国内读书会普遍存在的不足之外。[结果/结论]读书会由于小众、自由,同其他阅读推广方式相比,缺乏影响力,未来发展应注重联合多方资源与力量,强化内部管理,并借助多媒体平台,推动读书会更好发展。
[目的/意义]总结近年来高校图书馆在转型与发展的进程中,用户服务所呈现出的变化趋势,以期为这方面工作的开展和理论研究提供参考。[方法/过程]主要采用文献调查法和案例分析法,探讨高校图书馆用户服务体系的再构建和用户服务的发展趋势。[结果/结论]为适应信息化社会的到来,高校图书馆积极调整其职能定位,不断探索用户服务的新模式和新手段,并在此基础上重新构建用户服务体系,在这一进程中,用户服务在理念、机构、模式、内容、亮点、营销、合作等方面呈现出明显的变化趋势。
[目的/意义] 信息评价能力是信息素质不可或缺的重要组成部分,但在国内的文献检索课中却往往缺失或体现不够。对国内外信息素质教育网站的信息评价标准进行比较研究,有利于对信息评价的方法进行深入探讨,对课堂教学也会起到重要的借鉴作用。[方法/过程]在对国内外比较有影响的开放式信息素质教育网站的信息评价内容进行调研的基础上,对国内外相关网站中信息评价标准的总体特点进行比较分析。[结果/结论]对国内信息素质教育网站中关于信息评价内容提出如下思考和建议:信息评价能力应得到进一步重视;信息素质教育网站的引导、示范作用应得到进一步加强;评价标准的差异性的巧妙利用可提高实体教学的效果;国内信息素质教育网站信息评价内容在内容厚度、意识培养、解读力度、习题配备诸方面有待改进。
[目的/意义]探讨我国台湾地区高校图书馆电子资源规章制度建设的先进理念,为完善大陆地区高校图书馆电子资源规章制度提供参考和借鉴。 [方法/过程] 依规章制度的内容类别,从馆藏政策、资源采集、读者服务、培训推广和管理规范5个方面总结台湾高校图书馆电子资源规章制度建设的经验。[结果/结论]在制订和完善高校图书馆电子资源规章制度时,应着重制订科学的评估标准;优先采用联盟采购方式;重视知识产权保护;开展电子书阅读器借阅服务。
[目的/意义]通过对大陆与台湾地区中小学图书馆建设标准进行比较分析,发现其各自的优劣,吸取台湾地区的经验和优良做法,以期推动大陆中小学图书馆的标准化建设与发展。[方法/过程]对大陆和台湾地区中小学图书馆建设标准化进程进行梳理和比较,并从适应范围、规范形式、内容特征、量化标准4个方面对大陆和台湾中小学图书馆建设专门性标准的内容及特点进行比较分析。[结果/结论]结合实际,对大陆地区中小学图书馆建设标准化提出4方面的建议,包括:切合地区需求,探索符合国情的标准体系;详述细化标准内容,突出可操作性;强化软性建设,注重专业人员建设和阅读推广;加强研究与实践,充分发挥图书馆人的作用; 顺应事业发展,适时修订和调整标准。
[目的/意义]分析当前机构知识库中引入Altmetrics的主要模式和需要考虑的问题,为机构知识库引入Altmetrics的实践提供参考。[方法/过程]采用比较分析和案例分析方法,通过对香港大学学术库、匹兹堡大学机构知识库引入Altmetrics的具体实践进行分析,归纳机构知识库引入Altmetrics的模式以及各模式的特征和适用情形。[结果/结论]机构知识库引入Altmetrics有3种模式:嵌入式,直接嵌入已有altmetrics应用或代码;集成式,在机构知识库平台中集成altmetrics应用与数据;共享式,商业altmetrics平台与机构知识库共享对象元数据。机构知识库引入Altmetrics是机构知识库发展的趋势,模式二和模式三有融合的趋向。当前机构知识库引入Altmetrics时最重要的问题是在元数据结构层面要设计覆盖机构知识生产全过程的对象元数据结构。
[目的/意义]在"互联网+"与教学大环境下,提出一种基于教学周期视角的高校图书馆教学支持服务模式,以促进高校图书馆从传统的"资源中心"向"知识学习中心"转变,适应网络翻转课程,做大学教学活动的积极合作者。[方法/过程]利用文献调查、专家访谈,实地调研悉尼大学、清华大学图书馆教学支持服务,提出高校图书馆CCQP教学支持服务模式。[结果/结论]通过改革资源建设方案、落实教参服务、监控教学服务质量和协助教师提升专业水平分别支持教学规划、实施、评估和反思,总结模式的实现要素、创新性以及不足,提出下一步的研究规划。
[目的/意义]在图书馆学专业本科教育与教学改革面临挑战的背景下,介绍一种新的图书馆学课程教学方法——工作室教学法(studio-based learning)来促进图书馆学教学、研究与实践的结合。社群信息学工作室则是在社群信息学教学过程中应用工作室法的课程尝试。[方法/过程]采用案例研究法,以郑州大学信息管理学院社群信息学工作室教学实验项目的设计、实施、具体内容和评价为例,对工作室教学法的价值进行讨论。[结果/结论]该教学模式一方面给学生带来课堂教学的变化——以学生为主、以实践为主;另一方面,学生在该教学实践中也遇到以下障碍:教学模式改变带来学习模式的变化,教学管理和设计需要进行调整,教师角色变化促使语言等沟通方式进行调整。学生对该教学实践的评价为:满意度较高,参与度提升,学习方法得到改善。
[目的/意义]了解我国高校毕业季图书馆开展读者数据留存活动概况,总结其特点,分析所存在的问题,探讨高校毕业季图书馆开展此类活动的有效策略。[方法/过程]通过调研高校图书馆网站、微信、微博,结合文献研究,了解高校毕业季图书馆开展读者数据留存活动的形式和内容。[结果/结论]在调研基础之上,分析目前高校图书馆开展读者数据留存活动的不足之处,并提出注重细节服务、增加公开度、保存和挖掘读者数据、致力于创新的建议,以保障活动连贯、有效开展。
[目的/意义] 书评具有导读的作用。积累大量读者书评,构建书评数据库,为读者阅读提供参考,从而达到阅读推广的目的。 [方法/过程] 以馆藏图书为基础,通过更改借阅流程、虚拟书友会、积分制、评选优秀读者等一系列措施,鼓励读者撰写书评,分享读书心得。[结果/结论]"以书评促阅读"是重庆大学图书馆LIB2.0"资源、管理、服务"三位一体理念的进一步延伸,是图书馆从简单的文献服务转向读者广泛参与的阅读推广新实践。
[目的/意义]利用发现系统揭示财经类事实型数据库,有利于用户发现和定位财经类信息资源。[方法/过程]通过文献调研、网络调研和厂商咨询,了解财经类事实型数据库发现服务的现状与问题,探索和思考利用发现系统揭示财经类事实型数据的具体实现方式以及存在的关键问题。[结果/结论]以本地索引和学科导航为突破口,设计利用发现系统揭示财经类事实型数据库的应用实例,同时针对中央索引的元数据结构及获取方式问题提出可行性建议。
[目的/意义]随着数字阅读方式的普及,图书馆电子服务日益成为图书馆的主要业务工作之一,如何更好地将国外有益的经验融入到我国的电子书服务中,提升读者使用体验,成为当前研究的重要内容。[方法/过程]采用网络调研法和案例分析法对我国图书馆开展电子书服务面临的障碍进行详细分析,并介绍美国电子书服务的经验。[结果/结论]在借鉴美国经验的基础上提出我国发展电子书服务的对策,为我国图书馆开展电子书服务提供有益参考。
[目的/意义]通过对奥地利儿童阅读推广的分析,为中国儿童阅读的推广提供相应建议。[方法/过程]采用文献调研法、比较分析法和归纳演绎法,对奥地利儿童阅读推广主体、推广模式进行具体分析,探讨奥地利在儿童阅读推广活动中值得借鉴的实践经验及启示。[结果/结论]研究发现:奥地利儿童阅读推广具有主体多元化、阅读读物以图书为主并兼具报纸等其他读物、推广模式多样等特点。认为我国应加强阅读推广项目策划的科学性,加强面对弱势群体儿童的阅读推广,加强与社会力量的合作,加强对家庭亲子阅读的推进和指导。
[目的/意义]通过挖掘隐藏于大规模数据中舆情信息传播路径的共性特征和规律,提升网络舆情导控策略的针对性、有效性和高效性。[方法/过程]从信息扩散效果出发,综合考虑信息扩散广度、扩散速度、扩散深度3个评价维度,构建WSD-Rank扩散影响力度量模型。在个体影响力度量基础上,依循信息扩散的延伸结构,探析舆情信息传播模式的结构特征及演变规律。[结果/结论]舆情信息传播呈现出多种扩散模式,不同的扩散模式在传播覆盖面大小、传播速度快慢、传播效率高低以及传播生命周期长短等方面具有差异性,各扩散模式之间相互演变、交错并存。
[目的/意义]虚拟社区的信息互动作为社区成员交流和开展社区活动的主要运动表现形式,是社区信息利用和再生的有效途径,也是社区信息功能的凸显,深入了解和有效把握虚拟社区信息互动机理,对促进虚拟社区信息互动的良性发展具有实践指导意义。[方法/过程]基于信息运动过程视角,从信息互动的触发、信息互动的放大、信息互动的持续和信息互动的转换等方面揭示虚拟社区信息运动互动机理。[结果/结论]虚拟社区信息互动表现为一个过程,信息互动的触发、放大、持续和转换4个阶段组成一条因果链,虚拟社区成员间信息互动的深化有赖于对信息互动过程合理引导与控制。
[目的/意义]深刻理解和有效把握虚拟社区信息运动效率的影响因素,为提升虚拟社区信息运动效率提供科学依据。[方法/过程]从社区信息用户的角色行为、社区信息资源组织方式和社区信息运动方式3个维度着手分析,融合影响虚拟社区信息运动效率的多个子维度,采取以信息自发传播为主、动态分层控制为辅的方法对信息运动的综合效率进行研究。[结果/结论]通过研究,分别从社区信息环境构建、社区信息资源建设、社区信息用户培育、社区信息运动方法和社区信息运动情境5个维度提出提高虚拟社区信息运动效率的对策与建议,以期为实践提供参考,促进虚拟社区的可持续发展。
[目的/意义]探讨患者的互联网健康信息查询行为特征。[方法/过程]通过对400例北京市三级甲等医院门诊患者进行问卷调查,分析患者对互联网健康信息内容需求的分布情况和关联性,总结出患者互联网健康信息的查询模式,同时对患者互联网健康信息查询路径进行分析。此外,以患者对互联网健康信息查询渠道的使用率和可信性评价为基础,区分患者信息查询渠道类型。[结果/结论]提出3种查询模式,区分出4种患者信息查询渠道类型,对互联网健康信息服务建设具有指导意义。
[目的/意义]分析美英政府开放健康医疗数据的主题分布情况与开放程度,为健康医疗行业数据开放提供参考。[方法/过程]围绕美国和英国政府数据开放门户上发布的健康医疗数据的来源机构、主题分布、开放数据认证、开放等级分布等情况进行量化研究。[结果/结论]截至2015年4月,美国data.gov共发布812个健康医疗类数据集,约50%为来自医疗保险与医疗补助服务中心的医疗保险与费用数据;87%的开放数据认证等级为初级;英国data.gov.uk共发布1 755个健康医疗类数据集,37%为卫生管理与质量监测数据,35%为人口统计数据,近70%的数据有访问限制。开放政府数据在实践层面尚处于起步阶段,美英政府分级分类开放了部分健康医疗数据,开放数据的主题分布较为集中、开放程度有限,其分级分类的做法有一定的借鉴意义。
[目的/意义]信息社会理论是当今图书情报学(图情)的一个重要研究领域,系统概括美国图情界信息社会研究的最新进展能够为国内学者开展相关研究提供有益参考。[方法/过程]搜集、整理美国图情界5种代表性期刊于2013年1月至2015年8月间发表的全部论文,选取其中最具代表性的136篇,利用二级主题分类体系清晰揭示文献的研究主题分布情况,详细阐释美国图情界2013年以来信息社会研究的方向和进展。[结果/结论]研究表明:①美国图情界信息社会研究由7个主题构成,包括信息社会的基本问题、信息基础设施与服务、人类信息行为、信息阶层与社群、信息经济与职业、信息伦理与法制、信息政治;②美国图情界信息社会研究主要包括3个方向,分别为信息社会实践要素变革、信息社会系统理论建构和信息社会发展趋势预测;③美国图情界信息社会研究具有研究领域较广、注重实践研究和理论融合等优势;④美国图情界信息社会研究的局限在于以微创新为主,缺少从经济视角的深入研究以及部分研究实践价值不大。
