着重介绍20世纪之后4次危机时期英国的科技政策变迁情况。历史已经证明英国在危机时刻的科技政策关键性转变对其生产力提高和基础研究及应用开发影响力方面起到很大的推动作用,这种积极影响贯穿至今。但它的政策体系也存在一些问题,如科技投入增长幅度较低,科研难以为继;科技政策不能贯彻到底等。通过研究,得出英国的发展之路在于科学与技术应用结合,转化为生产力;继续创新;充分利用欧盟共同体平台,参与全球知识生产过程的结论。
研究者在组织学习与绩效直接关系模型的基础上加入第三类变量,通过调节变量获取不同组织和环境情境下两者关系的解释,或通过中介变量的不同作用机理考察组织学习对绩效的影响。甚至,组织学习本身就可以视为一种组织情景,在其他组织因素与绩效的关系中发挥调节效用。根据现有文献,对国际学术界该研究的发展以及相关的研究成果进行梳理和述评,并提出未来的研究方向。
晚清“西学东渐”后的传统学术转型,导致传统四部分类不再适应时代需要与发展,促使新型的图书分类法层出不穷。近代图书分类法的编制和演化,在顺应和强化西方学术体系在中国的移植转化的同时,也产生了传统知识系统和现代知识系统的冲突及其本土化问题,此问题至今未能解决。